化“管”为“育”辩证看待手机利弊——王店镇建设中心小学心理教研组开展《与父母好沟通与手机做“朋友”》主题校本研修活动为更有实效地贯彻落实教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，结合学校“五项管理”工作推进，引导学生科学理性对待并合理使用手机，促进学生身心健康发展，王店镇建设中心小学心理教研组开展了《与父母好沟通，与手机做“朋友”》主题校本研修活动。

　　课前调查心理教研组组长徐莉燕老师通过课前调查了解学生在手机使用上的相关信息，掌握相关实际情况。心理教研组又对部分家长进行调查访问，了解掌握学生在家期间对手机的使用频率和家长管控情况。

　　课例展示在课前调查的基础上，徐莉燕老师带着五（1）班的孩子们学习如何与父母沟通，如何更好地与手机做朋友。五年级班主任参与本次活动J9九游会真人游戏第一品牌。

　　整堂课以“团体暖身，拳掌对对碰”、“团体转换，感同身受聊手机”、“团体活动角色扮演”“活动小结，理解彼此”四个步骤展开层层递进，紧扣主题，深入浅出地让学生了解到手机带给我们生活的方便却又有很多麻烦，了解到原来我们生活中有很多同学和我一样与父母发生过因手机而产生的不愉快，也敞开心扉明白“我是好的”；“我是想让自己变得更好。”；“相信我自己能变的更好。”。从了解手机的利弊，到接受问题的存在，接着心理暗示自己要变得更好；走到这里顺理成章地让学生进行角色扮演，孩子们在课堂上把与父母交流的样式淋漓尽致地展现出来了，一位女孩子对自己母亲的演绎十分逼真，徐老师抓住课堂的生成对沟通的方法进行总结，让学生冷静面对，平等尊重，和善坚定，共商决策，制定计划……最后学会沟通之道，在进行角色扮演，把方法运用其中，让学生回家也尝试着和父母这样沟通，强调坚定执行是最大的秘诀。

　　当下社会，手机已是生活中必不可少的工具。小学生的自我约束能力还不强，要让学生合理使用手机有些难度，需要学校、家长和学生一起努力，这也是对学生的人生负责。本次主题校本教研活动通过探索复杂的手机问题的解决之道，提高了老师们对手机教育问题的认识，化“管”为“育”，变“堵”为“疏”，联合家校力量，更好地贯彻落实手机管理工作。